农村小学国学经典诵读活动实施方案

农村小学“国学经典诵读”活动实施方案时间：.9一、活动目的：传承中华文化。通过诵读活动的开展，使学生感受到民族文化渊远流长，儒家思想博大精深，从经典之作中去吸取民族精神的源头活水，修复文化传承的断层缺失，让少年儿童接受实实在在的“中国人”的教育。让学生从小诵读古文，不仅能拓展他们的知识面，培养对文学的兴趣爱好，培养学生的语感，打下扎实的文学功底，提高学生的人文素养，还能激发学生的爱国主义情感，陶冶他们的情操和审美情趣，全面提高整体素质。我们的学生正处于记忆的黄金时期，也是学习语言、积累文化的最佳时期。因此，吟诵古文活动对于他们今后的治学修身、熏陶性灵、引导价值判断、提升审美品味以及培养语文能力，塑造少年儿童的灵魂，增强民族的自豪感和民族凝聚力，更具有无与伦比的作用。二、基本原则：1、熟读成诵：学生在教师的指导下，对国学读本的内容达到“认识字、发音准确、流利诵读，对其中大部分篇目能背诵”的目标。2、教学相长：教师在引导学生主动学习的同时，自己也要广泛学习国学内容，不断提高国学素养，学生背诵的篇目教师先要进行研读，力争做到熟读成诵。3、教研同步：将“国学经典诵读”作为一项研究课题，学校干部与教师要边实践、边研究、边总结、边交流，提高国学经典的教育效果，使教师和学生通过此活动在思想和知识能力上有所提升。三、工作安排和要求1、参与年级：根据上级部门的有关要求，我校中高年级学生及全体教师参与“国学经典诵读”活动。2、各年级教学内容及目标：我校结合学生的能力制定了各年级的学习内容。低年级：三字经、弟子规中年级：三字经、弟子规、古诗文必背20-30首、古代名句选读高年级：三字经、弟子规、古诗文必背70首以上、古代名句选读、3、教学目标：我校的整体教学目标是：增强语文能力，夯实文化功底。塑造良好品德，奠定优雅人格；激发读书兴趣，培养良好习惯；各年级段的具体目标如下：（1）中年级：能正确背诵，基本理解文章的意思以及其中的教育意义。（2）高年级：能正确背诵并能默写部分文章，并能理解文章的意思以及其中的教育意义。4、课时安排：国学经典诵读活动在时间安排每周两课时，国学经典诵读主要由各班语文教师负责，每周利用校本课程时间和每天早读时间完成此项活动（1）利用每周一、三早读时间、课间、午间活动时间以及每周两节课的时间，组织学生诵读，采用教师带读、学生齐读、优生领读、学生自由诵背等多种形式，引导学生诵读理解。让学生坚持天天吟诵，按照各年级的要求完成诵读任务。回家后，鼓励学生和家长诵读10分钟，充分利用零碎时间，寻找机会让学生多接触，多读多背，不增加负担，使国学经典诵背和阅读课外书籍活动成为学生课外生活的一件乐事。（2）、利用黑板报、手抄报等多形式，展示经典佳句，营造诵读的氛围，使学生走进经典，耳濡目染中华优秀传统文化，陶冶情操。（3）、班级每月举行一次诵读比赛，并评选班级“诵读能手”，以此激发学生们的诵读热情。（4）、利用家长会向家长介绍诵读的目的、意义以及目前取得的初步成效，请家长配合督促指导，同时也请家长们在日常生活中言传身教，当好孩子的榜样。5、评价方法：（1）学校定期检查学生背诵要求篇目的情况，然后结合情况对学生和教师总结评价，对表现优秀的班级和学生给予适当奖励。（2）校领导听推门课，参加学校研讨课、教学评优活动。学校依据评价方案进行综合评价。（3）举行“国学经典诵读”朗诵会进行展示。(4)可以利用五一、十一等节日进行汇报演出。6、组织管理：（1）成立以教导主任任组长的“国学经典诵读”领导小组。组长：组员：（2）定期对任课教师进行培训培训方式包括：理论学习交流、教学研讨、课例分析等。（3）教导主任分阶段完成学生的诵读验收工作。7、保障的措施。(1)、坚持教研制度，保证“国学经典诵读”课程的开发与实施工作不断地完善纵深。(2)、学校将尽力地在经费、人力和物力上给予最大的支持。(3)、学校将对参加“国学经典诵读”的教师给予一定的奖励。如有突出成绩的，将在评优、评先时给予倾斜。

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