「本文来源：广州日报」
学习成绩优秀、中英文演讲达人、会画画、会打击乐、热心公益、社会活动丰富……广州外国语学校初二学子丁绍轩是一位不折不扣的“斜杠少年”。一路顺遂成长的他，离不开自身持之以恒的努力，也离不开家长的育儿智慧。今年1月1日起，《家庭教育促进法》正式实施，父母们开启了“依法带娃”的时代。日前，丁绍轩妈妈接受了广州日报记者的专访，分享了一个勤勉、温暖、阳光、自信的大男孩的养成记。
文/广州日报全媒体记者刘晓星图片由受访者提供
听歌培养英语兴趣
在广东省《少年讲书人》英文讲书电视展评选活动年度总决赛中，丁绍轩一口流利标准的英音惊艳全场，最终以自信、生动的表达，夺得初中组年度总冠军。回顾孩子学习英语之路，丁妈妈最想分享的经验就是让孩子把英语用起来。绍轩的英语启蒙，是从听歌开始的，听着听着就开始跟着哼，慢慢地语感、语调就培养起来了，还记住了很多单词。她特意给绍轩买了一本介绍英文歌曲的书，让孩子了解这些经典曲目的创作背景及其要表达的思想内容。丁妈妈还带孩子阅读英文的分级读物，每个故事都设置了问题，母子俩会一起交流。
“与其说绍轩是‘学’英语，不如说他是在反复运用中慢慢掌握的。这个过程他不觉得累或者有负担，是自然而然的。”丁妈妈说，绍轩的口语表达和阅读能力一直非常好，他经常听英文脱口秀、玩英语趣配音，阅读英文原版书，四、五年级考KET和考PET都是“裸考”通过，得分最高的也是口语部分。
进入广州外国语学校后，绍轩的英语阅读能力也得到了持续提升。该校初中英语非常重视整本书阅读教学，以阅读圈的方式让孩子们进行阅读分享和展示，让孩子们爱上阅读，并乐于分享。在丁妈妈看来，学英语不是为了考试，而是让孩子以语言为媒，接触到更加广阔的世界，并且能够从容、清晰地表达自己的观点，向世界传递中国少年的声音，展现中国少年的风采。
在制定计划中培养孩子时间管理能力
强大的时间管理能力和自律，是一个优秀者的必备素质。在这方面的培养上，丁妈妈分步实施：从一二年级“牵着走”到三四年级“跟着走”，再到五六年级让孩子“自己走”。绍轩读一、二年级时，还没有自己安排学习计划的能力，丁妈妈帮助他拟好需要完成的事项清单，并记录实际完成的时间。这样对孩子写作业的时间有一个客观的判断，还可以用作鼓励孩子提高效率的参考值。当孩子看到自己昨天一分钟写12个字、今天可以写15个字的时候，就会有成就感，而这正是促进提高效率的动力，促使孩子想着挑战下一个更高的目标。
到三、四年级时，孩子已经有了初步的自主管理意识了，丁妈妈逐渐让孩子自己规划时间和安排。在这个过程中，她做的是指导孩子清楚什么时间可以做喜欢做的事情，什么时间要做必须做的事情，激发孩子产生自主学习的欲望，鼓励孩子提高效率，节约出自由支配的时间。例如，让孩子自己预估完成这样作业需要多久，再记录实际完成时间进行对比，坚持一段时间，孩子自己看到作业量后预估的时间会相对接近，对时间规划的概念也会越来越清晰。
绍轩上五年级后就基本能自己做每日计划和执行反馈。到了六年级时，孩子信心大增，对制定目标和设定计划产生兴趣了，这时家长已经成了这个项目中的配角，只负责提醒孩子制定和执行过程中“请对自己负责”，要求“今日事，今日毕”。
适时“收声”给孩子选择的权利
在孩子年龄尚小、天赋表现得不那么明显的时候，很多家长会给孩子报各种兴趣班，丁妈妈也不例外，但坚持还是放弃，她把选择权还给了孩子。绍轩学过的有国画、双排键、舞蹈、跆拳道，在参加了华阳小学的乐团后，他成为了打击乐手。经过筛选，绍轩坚持下来的有国画和乐团活动。上小学五年级后，绍轩不得不做出取舍，最终放弃了国画，继续参加乐团。在这个过程中，父母没有做任何干涉。“他能坚持下来的，一定是他自己热爱的。在乐团，他遇到了很多优秀的小伙伴，大家一起成长，一起演出，一起参加比赛，是他最为闪光的童年回忆。而空闲的时候，绍轩依然喜欢画画，这已经成为了他调节情绪的一种方式。”丁妈妈说。
尊重孩子的意愿，给他充分的选择权，是丁妈妈与孩子友好相处的小窍门。她鼓励孩子勇敢地表达自己，想要什么东西不要扭扭捏捏，而是以三个理由说服父母。因为家庭氛围足够宽容，正处于青春期的绍轩与妈妈的关系并没有剑拔弩张。在孩子表现出不耐烦时，丁妈妈也懂得适时“收声”。“他有时候觉得我太啰嗦，会说‘妈妈可以了，不要再说了。’每当这时，我即使话到嘴边，也会咽回去。”丁妈妈支招，不要把“火力”都对准孩子，可以寻求老师作为“援军”，多和老师联系，了解孩子的情况。另外，不要总把孩子捆在自己身边，让他多参加集体活动，多和同龄人在一起，朋友之间的聊天是非常好的情绪宣泄出口。
多给孩子“帮助”而不是“指点”
在青少年心理问题备受
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