乐学乐教
悦人悦己
年6月27日，在籍山镇中心小学举办芜湖市义务教育阶段"悦成长"素质课程调研活动中，我校陈蕾老师作了“悦成长”素质课程实施情况汇报。
一、学校概况
城东实验学校始建于年，是全县唯一的公办九年一贯制学校。校园环境优雅，书香气息浓厚。学生数名，教职工人，连续多年被评为“芜湖市平安校园”，在市县级各项活动中均取得优异成绩。
二、“悦成长”素质课程
实施情况
（一）
反复研讨，落地生根
我校确立以教研组为中心的课程研讨小组，定期开展交流展示活动。在定期的研讨和碰撞中，我校教师逐步体会“悦成长”素质课程的价值，也让课程的理念根植于我校的教育教学过程中，让“悦成长”素质课程在我校落地生根。
（二）
校本化理解“悦成长”课程
01
我们的理解
“悦成长”素质课程是坚持“五育”并举，实现全人的教育，我们用“悦成长”素质课程来替代大部分传统意义上的学习时间，符合青少年身心发展、打破传统和着眼于学生未来发展的科学举措。
02
我们的做法
经过前期谋划、调研、筛选，我校制定了统一的“悦成长”素质课程课后服务安排表，并且组建了二十多个社团，最大限度地优化了学校的教学资源，除了本校的优质教师资源外，还引进了校外培训机构的精品课程。课后服务课程涉及艺术、科技、创新、运动等多个领域。
三、“悦成长”素质课程介绍
我校以“乐学乐教，悦人悦己”目标，优化“悦成长”课程体系，形成了具有本校特色的系列课程，主要分为五个课程项目。
模块一
悦动越乐，健体崇劳
身心健康是个体发展的基石，因此，开展各种多样的校园体育文化活动、劳动教育活动，开设具有本校特色的体育、劳动课程，是当前学校教育的迫切需要。
01
缤纷“悦动”课程
01
八个体育运动社团
我校严格执行“学生每天体育锻炼不少于一小时”的标准，保质保量上好每一节体育课，充分挖掘校内外课程和教师资源，组建了篮球、足球、田径、舞蹈、啦啦操、武术、跆拳道、棋类等八大课后服务体育运动社团，
02
“1+2”劳动课程
“1”——每周开设一节劳动课，并且在各学科教学中安排适当的劳动教育元素，把劳动教育融入到学科教学中。
“2”——积极开发第二课堂，将劳动课与学校主题教育活动紧密融合。在德育主题月活动中渗透劳动教育思想，润物且无声地在劳动过程中培养学生吃苦耐劳、艰苦奋斗的精神，为其成长赋能。
02
纷享“悦动”时刻
01
“悦动”绿茵操场
年秋，我校举办了“奔跑吧少年”第七届田径运动会，城东学子在运动中挥洒汗水，享受乐趣，青春的朝气与活力，在赛场上洋溢。
02
“悦动”绿色生态教室
依托教室，开展“播种快乐，润泽心灵”种植劳动教育，将每间教室都变成“悦动”绿色生态教室，每学期组织生态教室建设展评交流活动。
03
喜摘“悦动”硕果
在南陵县第十一届中小学田径运动会上，我校小学部代表队荣获全县小学组团体第一名，一举夺得9个项目的金牌，并打破多项赛事记录，创造了新的辉煌！
这种充满青春和活力的悦动，将化为顽强拼搏的精神，融入城东学子的血脉中，支撑着孩子们去领略更美更远的星辰大海。
模块二
悦读越雅，书墨城东
所谓“悦读”，是希望学生能喜爱阅读，主动阅读，从阅读中汲取知识，收获快乐。我们设置“悦读”越雅课程的主旨也是让学生通过亲近书籍，积淀文化底蕴，启发心智。
有趣的悦读课
学校制定了统一的“悦读”课程安排表，制定方案，明确悦动目标及具体措施等，规定开课时间、时长以及具体的人员安排，如好书推荐会、悦读分享、名著欣赏、古诗吟诵会、课本剧表演、书法展示、英语绘本、英语观影社等。
1
2
3
4
有朝气的“悦读”社团
学校充分发挥社团的影响力，成立了小荷花朗诵社团，充分调动学生阅读积极性，将阅读内容创编成诗歌、相声、小品、课本剧等演绎形式，让学生走上舞台，同时通过活动展演涌现出一批“校园之星”。
别样的“悦读”活动
本着“三性一化”为原则（趣味性、连续性、全面性、常态化）通过编、演、展等形式让阅读活动活跃于各类实践活动中，抓住每一次活动机会，充分体现阅读内容的广泛和阅读活动的多样化。
有意思的期末考试
为进一步贯彻“双减”政策，本学期我校一二年级采用无纸化考试。
考试内容
01.
语文：
①规定部分主要从字词认读、用词造句或说话等方面进行测评；
②自备部分为学生自己准备一个小朗诵、小故事、古诗背诵等。
02.
数学：
①规定部分主要从口算、读图，解决问题等方面进行测评；
②自备部分为说一到两句你发现的生活中的数学。比如物品价格，班级人数，家庭人口，时间等。
考
试
丰硕“悦读”成果
01
年南陵县小学六年级英语小报制作现场交流活动中，我校参赛选手获得1个一等奖，1个二等奖，3个三等奖。
其中获得一等奖的两位学生代表南陵县参加芜湖市小学高年级学生“英语小报制作”活动。
02
年南陵县“中华魂”（新时代好青年、强国有我）主题教育读书征文比赛，我校多名学生获得奖项。
四（7）班凤安琪同学作品《论语为政篇》被省级刊物《书法报》刊发。
枕上诗书闲处好，门前风景雨来佳。繁花似锦的书香路上，我们积累知识，明了事理，学会做人。趁着春光好，趁着年少时，我们将鼓励学生继续与“悦读”相伴，与好书同行，去看更美的风景，走更远的路。
模块三
“悦赏”越美，陶冶情操
城东实验学校秉着让美术和音乐牵手，让孩子们在快乐中学习艺术的理念，开设“悦赏”越雅课后服务课并依托社团活动丰富“悦赏”课程内容，开展了各种艺术活动。
01
每周一画、每日一曲
学校每天安排了专业的美术教师，为我校学生进行艺术熏陶，在学习课本知识的同时，锻炼了孩子们的观察力和想象力，促进了孩子们的创新思维，并学习了非常专业的绘画技巧。
学校午间的校园广播每日一曲，课后服务开展少儿声乐、乐器课程，悠扬的音乐荡漾在每个学生的耳边，融入到每个学生的课后学习中。
02
戏曲进校园、美术作品欣赏
年10月18日，“戏曲进校园”演出活动在学校的报告厅拉开帷幕，为师生们带来黄梅戏《夫妻观灯》《孔雀东南飞》，庐剧《十八里相送》等多个经典选段，黄梅戏联唱以及戏曲知识教学。
03
美术音乐课后服务
利用课后服务时间开设了少儿声乐、葫芦丝、口琴等音乐课程，并且引进校外培训机构的音乐精品课程，开设了6个音乐社团。
学生通过一学年的因为课后服务课程的学习，收获颇多。
我校还开设了形式多样的美术课后服务课，并设立多种美术社团，有油画棒、泥塑、手工、版画社等。
04
艺术实践活动
我校开展了各种美术实践活动，“悦赏”课程让校园活了起来，让孩子们乐了起来，让艺术的帆乘风远航。
模块四
“悦创”越新，探索新知
为贯彻落实“双减”工作精神，逐步实施我市“悦成长”课程，丰富优化课后服务内容。我校积极筹备开展了“悦创”课程。
01
机器人社团
我校利用课后服务时间成立机器人社团，由三四年级班主任推荐挑选感兴趣有基础的学生，学校配备专门的社团老师每周一、三、五为四年级学生训练，每周二、四是三年级学生训练。
02
科学课程
“悦创”越新课后服务课开设了科学绘本课、科学小实验、科学小制作等课程，教师给学生播放有关科学小发明、小制作的视频，阅读科学绘本鼓励自己动手操作实践。
模块五
“悦研”越广，学无止境
城东实验学校结合本校实际情况充分利用现有的资源和条件积极开展研学活动，让研学成为“流动课堂”，取得了一系列的成效。
1.校外研学活动
宣学习防灾知识，增强避险能力——我校师生赴芜湖市安全体验馆开展研学活动。
2.校内实践活动
开展国旗合影活动，加强爱国教育。
与国旗合影
善用社会大课堂，当好学生筑梦者，我校积极组织学生集体听取各类专题讲座和专家报告。
结语
在学校这片育人的主阵地上，在“悦成长”素质课程的引领下，有特长或兴趣爱好学生可以自由追逐“梦想”，个性化育人促进了学生多元化的成长。
“悦成长”系列课程实施后，孩子的学习生活，减下去的是过重的学习负担，而知识的汲取、兴趣的培养、综合素养的提升则有了大幅度提升，孩子也比以前更加阳光、更加快乐。
END
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